增强幼儿园凝聚力的“八激励”

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  • 来源:少儿教育在线

俗话说,人心齐,泰山移。此话有道理。幼儿园凝聚力强,教职工心就齐,精神状态就好,幼儿园就会有顽强的生命力。下面就浅淡增强幼儿园凝聚力的“八激励”:
  一、行为激励
  幼儿园的园长,要注重自己的表率作用。教职工在判断园长的真正意图时,所凭借的不仅是他的言论,更重要的是他的行为。所以,园长的“身教”往往比“言教”更为有效,院长的行为示范常常能起到意想不到的作用。园长首先要热爱幼教事业,学理论、好钻研。关心教师,平易近人,实事求是,办事公正,有好的领导作风才能有好的园风。从建园至今,我园没有节假日,没有星期日,一年365天,天天上班。要求教师做到的园长首先要做到,幼儿园有一条不成文的规定是家长的饭不能吃,家长的东西不能要,园长首先以身作则,严格要求。幼儿园的脏活、累活园长都是干在前面。园长的身先士卒。增强了幼儿园的凝聚力。
  二、民主激励
  实践证明,教职工参与民主管理的程度越高,其积极性就越高。因此,园长应为教职工参与民主管理,提供更多的机会,我园在全体教职工中开展了“假如我是园长”的活动,时间安排在双月的15-16号,以文字形式发表自己的见解。通过这个活动大大激励了教职工的积极性,他们焕发出更多的当家作主人的热情,增强教职工认同感和亲切感。他们觉得在具有民主作风的领导下工作,感到心情舒畅。
  三、竞赛激励
  竞赛可以使教职工之间互相学习,互相感染,相互促进,互相提高;竞赛可以增强教职工集体协作精神,发展新型人迹关系。我国全是青一色的青年女教师,为了让他们在工作中多学东西,掌握各种技能,提高自身能力。我园月月有任务,周周有比赛。这对调动教职工工作积极性有重要的意义。同时,园长又特别注意创造良好的竞赛环境和心理环境。制定科学、公平、合理的评比标准和程序,真正发挥激励作用。如我们在后勤进行幼儿膳食计算操作竞赛;炊事员面食花样比赛(包包子、包饺等);教师教育教学竞赛,通过各种竞赛使教职工真正体 验到只有合作式的竞争才能站住脚,才能提高教职工的积极性、主动性和创造性。
  四、榜样激励
  榜样的力量是无穷的,榜样可以使人受到鼓舞,干劲倍增,为了鼓舞每位教职工在工作中都有所长,都能在工作中发挥自己最大的作用。我园制定了十个单项奖,在全园树起了十位标兵。如:为家长服务、团结合作、卫生工作、以园为家、安全工作、家长工作、教科研工作、班长工作、创新工作、最爱孩子等十位标兵。这些标兵是大家通过交流评比产生出来的,是大家公认的,一个人不能十全十美,你这方面不行,可以争取另一方面,让 他们每个人都有闪光点,让他们都有学习的榜样,让他们都能体验到成功的喜悦。
  五、关怀激励
  园长对教职工的关怀是一种巨大的激励力量。要尊重、关怀下属,不仅要尊重他们的劳动成果,还要尊重其人格;不仅关心其政治进步,还要解决其生活上的实际困难。所以每当教师有情绪时,园长及时去了解;每当教师生病时,园长前去看望;教师结婚、生孩子时,领导拿着礼品去祝贺;教师的父母生病住院时,园领导就到医院去探望;教师没有对象,院长便张罗着为她们牵线搭桥;教师每年回家,幼儿园统一出车将他们送回家;教师一年两次外出学习考试,幼儿园便派专人去联系住宿地点并报销车费;为了使教师老有所养、老有所住,我园集体为教师投放养老保险、安排住房。制定了凡是在本园工作五年并连续三年被评为先进者,享受住房成本价格;凡是在本园工作的职工享受居民年底的福利待遇,教师结婚免费为他们提供一间半住房,每次教师节我们都与上级领导共同庆贺,每逢节日我们便会组织教职工聚会,让他们体验大家庭的温暖。
  六、信任激励
  信任是对人的价值的一种肯定,也是一种奖赏,园长对下属要信任,“疑人不用,用人不疑”。园长对下属要一视同仁,一碗水端平,不能有亲有疏,有远有近。
  七、情感激励
  人非草木,孰能无过。积极的情感可以焕发惊人的力量,消极的情绪会严重防碍工作。为了使教职工心情舒畅地进行工作。每单月1-14号,我园都要开展“交心时刻或实话实说”活动。每次谈话都留好记录,谈话结束,园长都要送给他们几句鼓励及鞭策的话,为教师创设一个宽松和谐的心理环境。古人说“士为知己者死”,园长用情感打动他们,他们就会无怨无诲地去努力工作。正因为如此,全体教职工都能以园为家,爱生如子,视园长为知己,自家的事也愿找园长商量,介绍的对象也愿让园长当参谋,幼儿园的活大家抢着干,不分你我,义务劳动教职工争着干;如冬天下雪,教师就会悄悄地提前到园扫雪。教师一人有难大家都来问寒问暖,使教职工感到幼儿园情暖融融。
  八、责任激励
  幼儿园教职工都有各自的岗位都担负着不同的责任。责任是否到位,关键是负责的明确,制度要严格,让他们感到“责任在肩”,我园是民办幼儿园,是自负盈亏单位,教职工都是经过严格考试,层层选拔的,经历不一,所以我们对教职工提出一年练兵,两年用武,三年成熟的责任目标。年底考核连续三年为一般的教师幼儿园有权辞退。教职工如违反合同当中的一条,限三天内退出幼儿园。
  总之,体现幼儿园凝聚力的关键在于凝聚职工的心,幼儿园稳定主要是人心稳定,人心不单是靠金钱就能买到的,也必须重视对人的心理、情感的研究。在管理的每个细节上体现关心人,信任人、理解人、尊重人的思想,通过园长的管理行为,调动教职工的工作积极性,增强幼儿园的凝聚力。

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