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    幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。

    这一定义既反映了一般课程的基本特征,如目的性、计划性、结构性等,也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求(身体保育)是幼儿教育阶段所特有的,对幼儿的成长和发展是必需的;不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。

    幼儿园课程的特点是什么

    (1)幼儿园课程的基础性、启蒙性

    (2)幼儿园课程的全面性、生活性

    (3)幼儿园课程的整合性

    (4)幼儿园课程的活动性与直接经验性

    (5)幼儿园课程的潜在性。

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