幼小衔接:习惯的培养,比知识的学习更重要

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  • 来源:少儿教育在线
  • 幼小衔接
  • 识了不少字,刷了很多加减法题,但没有良好的学习和思维习惯,依然会在小学阶段落后。

    因为识记性的知识是最好掌握的,而习惯的培养却不是一朝一夕的。

    涵涵上大班以来,也开始有了作业,在涵涵写作业的这些日子里,我越来越深刻地感觉到了好习惯的重要性。

    有的孩子到了小学之后,上课坐不住、时间观念差、倾听能力不好等等,让家长很发愁,其实这往往都是忽略了——幼儿园阶段是培养各种好习惯的最佳时期。

    想想看我们大人的很多不好的习惯,是不是改成起来也很困难,何况孩子。那如果从源头上就树立起好习惯呢?

    所以,幼小衔接,不仅要注意知识的积累,更重要的是学习习惯的培养。

    时间管理能力

    每周涵涵有3个兴趣班,其中两个是要交微信作业的,还有幼儿园里的作业,加起来,如果不规划好时间,是要耽误睡觉和玩耍的。

    所以,我就和她一起约定了,什么时间交兴趣班的作业,一到时间心无旁骛地交往,就不用老惦记着了。

    幼儿园的作业,一般是回来后洗完手,吃点水果,就开始写。

    这样过了一段时间后,每逢周末和放假,她催我看微信群里老师发的作业时,我都推脱说还有好几天时间呢,明天再写。

    结果涵涵不乐意了,因为她想快点写完,然后以后的日子里不带负担地纯玩。

    所以,相比没有时间规划,到了作业非交不可的时候再写,倒不如培养孩子在规定时间内写完的能力,以及合理安排时间的能力。

    不然到时候大人也容易担心孩子睡觉晚,而着急上火,大发脾气,这样形成恶性循环,孩子对待写作业这件事会更加有抵触心理。

    不陪着写作业

    相对于因为辅导作业被气的生病住院来说,我和涵涵爸显得非常不负责任。

    涵涵刚开始写作业的时候,我和她爸爸都曾经有过搬个小板凳,坐在一旁,嘴角上扬,开心地盯着小人儿,并且抢着签名的时刻。

    可过了几次后,我俩就都不想陪着了。

    而且我发现,在我们陪着的时候,涵涵反而容易分心,也容易产生依赖心理,比如她会说:“妈妈,这个我不会写,你给我写一遍,我照着来。”

    可当我们都不陪了之后,她反而写的又快又好了。

    最搞笑的是有一次,老师说要给本子上写上名字,我和她爸爸眼看要睡觉了,都还没给她写。

    涵涵忍不住了说:“都懒死了,算了,不用你们了,我自己来!”

    然后,就自己把名字写在了本子和书上。

    我俩相视一笑,估计都在心里不约而同地想:看来以后要更“懒”一些。

    写作业是孩子自己的事情,从小就不陪着孩子写,不仅能够让孩子不依赖、不分心,还能让他心存责任感。让他明白,写作业是应该我自己一个人独立完成的事情,而不是要和爸爸妈妈一起来完成。

    专注力和内驱力能缩短写作业时间

    前些日子我老公说,他们公司加班的人挺多,他每次都不加班。

    我问他:“那你老板不说你?”

    他说:“我每天都把该做的事情做完了,还会帮他做一些其他事情,他不会说我的。”

    他继续说:“昨天我去公司拿东西,看到他们在那里加班,我就问,你们在做什么呢?对方说完,我说我来帮你们弄吧,40分钟就弄完了,然后他们感谢我说,幸亏你来了,不然我们得弄到大半夜。当时老板在那里等着要结果呢,所以他知道我不加班,也不会说我的。”

    我就笑着跟他说,我前几天刚看过一句话,说是老板最该炒掉的是那些只知道加班的人

    写作业时也是如此,我们不应该鼓励孩子,一坐在学习桌前就坐好几个小时,而应该鼓励孩子专注地高效率地完成作业。

    而内驱力和专注力,是缩短写作业的时间的前提。

    内驱力是孩子有完成作业的热情,专注力是能够高效率地去完成,而不是一会儿玩玩玩具,一会儿说几句闲话,一会儿在沙发上躺会儿。

    涵涵最开始写作业时,有时也会写上几下,就离开书桌玩个别的。我给她讲,快快写完,就能想玩多久就玩多久,尽兴地玩了。

    提醒了几次后,就能做完再玩了。当然,她幼儿园的作业不多,要是小学的孩子,肯定还是要规划好中场休息的。

    复盘挺重要

    复盘是下象棋的术语。我第一次考虑到复盘,是受涵涵的启发。

    当她玩智慧大作战到80几关的时候,最后关头会过不去。这时会喊我来帮忙,我帮她搭建好了之后,她竟然会自己拆掉,再重新来几遍,直到不用再思考,很快就能摆出来为止。

    我很惊讶地发现,这不就是下象棋时的复盘能力吗?

    这种能力运用在学习习惯上,就是我们上高中那会儿,各省的学习状元都会讲到的一个学习习惯——建立错题集。

    一味地去刷题,就跟只是下象棋,不做复盘一样,这是一种低效的重复,是一种很盲目的练习。

    而错题集和复盘则是有针对性地刻意练习,所以就能够达到事半功倍的效果,进步也会非常明显。

    不懂就问的习惯

    不懂就要问,不能不懂装懂,结果就是积累的疑问越多,学习的热情越没有。基础不打牢,连老师上课都听不明白讲啥,就会形成一个恶性循环。

    所以,孩子写作业时,我们可以不陪着,但孩子有问题的时候,绝不能含糊。而且检查作业的时候,发现了孩子的问题,可以引导着孩子去思考,解决掉存在的问题。

    这才是家长辅导作业的真正意义所在。

    复习和预习

    无论是从艾宾浩斯的记忆曲线来讲,还是从重复是记忆之母来讲,我们都应该引导孩子做好复习,把基础知识掌握牢固,才能做到应对万变不离其宗的胸有成竹。

    预习的时候,更是能够明白,自己哪块需要认真听讲,不能错过。

    毕竟专注力再好的孩子,也是会有注意力不集中的时候的。提前预习,在听讲时才能够有的放矢。

    习惯的培养、思维能力的开发、解决问题的能力、独立自主的能力,真心比认识了多少字更加需要培养。

    所以,幼小衔接,除了学习知识外,请记得培养孩子良好的学习习惯。这样他才能快速适应小学生活,且受益终生。

    作者简介

    涵涵妈,国家二级心理咨询师,专注儿童心理和亲子阅读。爱看书爱研究的妈妈。推崇接地气儿的育儿理念,分享最实用的育儿方法。育儿路上我们携手同行,让更多妈妈少走弯路。

    欢迎添加涵涵妈私人微信:hhma03。一起探讨育儿。

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